高考状元都拥有的这些特质，如何培养？

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俗话说“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸”，这句话放在家庭教育的层面上同样是适用的。

通过采访全国68名高考状元，我们惊奇地发现，原来他们的家庭教育方式竟然有惊人的相似之处，家长们可以试着学习和借鉴他们的经验！

一、热衷的不仅仅是学习，更是思考

其中一位状元说“享受学习才是学习的最高境界”。理科状元往往都是热衷于对问题和现象的逻辑与推理；而文科状元则大部分是渴望从阅读中汲取更多未知的，还有就是善于表达，以及和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。

这种善于思考、渴望知识的习惯大多是源于父母在儿幼时期的启发。比如某位状元的妈妈说到“如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子自身‘有感而发’，而不是胡编乱造”。这点仔细想确实非常有道理！

二、永远不可能避开“爱”的滋润

学霸的背后是举着鞭子的虎妈狼爸？那是不可能的！状元们一定会这样形容自己的父母——“宽松、信任，像朋友一样……”

有一段话很好地诠释了“爱与成绩”的关系——孩子成绩差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。

三、既爱学习，也爱生活“静若处子，动若脱兔”

生活中，烦了就去画画，累了就去听歌，压力大就去跑步……在谈到如何面对压力时，所有的状元都不约而同的提到了自己的爱好。寒窗十年，只有劳逸结合，学习才会成为发自内心的享受。 千万不要让孩子觉得他的生活“只有学习”！

四、“言传身教”才是最好的教育

这些状元们很少提及父母对自己口头上的教诲，而更多的却是父母行动上的感染。一位状元说：“偶尔也会厌学，不想看书，爸爸妈妈注意到了，也没说什么，就把正在看的电视关掉，坐下来看书，看到爸爸妈妈都在看书，我也自然就不好意思不看书了。” 

五、学会放手

几乎所有状元的爸妈都提到了“自己的事情自己做”，从小培养孩子的独立性是一件非常重要的事。一名清华学生在采访中说到：爸妈的尊重与放手让我学会了遇事不逃，主动思考。 

六、因材施教，因人而异

同样，我也看到了一些被批判的教育方式，但却因为用在了不同孩子的身上，但结果并没有使得孩子反感。他们说自己从小就是个好强又自信的孩子，有时难免还会有点自满。“每当我取得一点点成绩时，父亲虽偶尔给我肯定和鼓励，但更多的还是‘泼冷水’，并及时提醒和指正我的新漏洞，我把爸爸的这种教育方式戏称为‘批评式教育’，我觉得用在我身上很适合我。”

所以，我们在学习和效仿很多教育方法时，并不可以完全100%套用在自己孩子身上，必须学会灵活运用，根据自己孩子不同的性格特点因材施教，多思考，多沟通。

七、阅读经典，培养语感，扩宽思维

小时候看世界名著，大了读大家经典，这是许多状元在采访中提到的阅读之路。一位高考状元说道：读书多了，就会培养出语感。阅读的培育也绝对离不开父母的引导。她说父母从小就爱给她读故事。 

八、题不在多，在于总结

96%的状元并不赞成“题海战术”，但99%的状元都会有一本自己整理的错题集。勤奋并不是获取高分的金钥匙。

一位状元说，自己平常可以用来放松的时间很多，但学习起来效率就很高，学习的时候若自己都有一定的计划和安排，就不会漫无目的地什么都做。做题不在量在质，其实题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。

九、作息规律，把运动当成习惯

采访中98%的状元都表示，自己从不熬夜，甚至备考时也是十一点就睡，保证充分睡眠，作息规律，平时也经常运动。

十、比成绩更重要的东西还有很多

相对于这些状元的父母来说，比起分数，他们更在意的是孩子对学习的态度，而除了学习之外，大部分爸妈都表示自己还有更为看重的东西。

一位状元的妈妈说：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路无论怎么选择，我都绝对支持！”——这句话几乎代表了采访中大部分状元爸妈们的心声。比起分数，这些爸妈更看重的是孩子的安全、健康、快乐、幸福感...... 

看了这么多共同点，相信家长们已经有了一些反思，其实无论孩子是否为高考状元，我们家长的目的从来都是让孩子拥有幸福感，而正确的家庭教育方法正可以帮助我们实现这个目的！

（本文据中国传媒教育整理，版权归原创作者所有）

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30位高考状元都拥有这四大特质，如何培养？快来看看！

原创作者|学院君

转载自微信公众号“少年商学院”（ID：youthmba）

高考放榜，各省市“状元”陆续出炉。我们从不推崇“以状元论英雄”，但发现这些同学陆续接受媒体采访，或是老师、同学的回忆实录当中，并没有看到太多“头悬梁，锥刺股”的日夜苦读，更多的是孩子们的兴趣广泛、乐观开朗、青春朝气，以及完善的人格、健全的心理与缜密的思维。

这些多为20世纪最后一年出生的出类拔萃的孩子们预示着，人们对于“高考状元”之“学习机器”或“考试机器”的刻板印象和标签化的做法，是时候真正翻篇了。总结来说，他们身上有四大特质，也是给中国家长和同学的四大启发。

启发一：学习不应局限在课本

会提问比会作答重要

状元们当然都是应试环境里学习能力最强的人，而这种学习多是建立在兴趣和好奇心之上。

比如甘肃省理科状元肖智文同学，他从小学五年级开始，就痴迷起了航模。刚开始只是玩玩纸飞机，后来越玩越“高级”，上初中开始，就学着自己设计、制作模型飞机，还做出了一台无人机。

他很警惕陷入“刷题”的“死循环”，因为他认为，学习任何知识，本应注重拓展和延伸，理解至上。因此，同一类型的题，他不会做许多遍，他更愿意花精力去找一些竞赛题锻炼，或者阅读一些航空杂志。

还有一些同学，在学习过程中总是带着好奇心，对他们来说，会提问，比会作答更重要。

天津市理科状元王雨菲同学就有很好的“问题意识”，她的老师总结她最大的优势，就是在学习中能快速提出各种问题，然后第一时间问老师，一直钻研，直到弄懂为止。

而福建省理科状元陈汜玄同学则有一个习惯，他平时不做错题本，但每次有做错或忽略的地方，他都会把问题提炼成一句话，然后记录下来，考试前翻一翻，当作是“平时的自己”与“考试的自己”的对话。

因为有钻研的乐趣，学习就成了一件美差事。

河北省文科状元牛璐瑶同学就说自己在哪一步卡住，就会在那一步用红笔重点标注出来，一定要重新做一遍，将所有题按知识板块，分类整理才罢休。江西省文科状元金淼同学，则说自己经常用一两节自习课的时间，就钻研一道数学题目，虽然花费的时间多，但能有效训练自己的思维，学习效果也好。

所谓“慢就是快”，由此可见，比起答题的速度和刷题的数量，我们应更注重引导孩子对每个知识点建立起清晰而深入的理解，不只是记住老师或课本上的知识，而是练习举一反三，提出问题，深入钻研。

启发二：不挤时间，管好时间

而观察这些状元们的一天，极少有熬夜苦读的。

吉林省理科状元曹宇涵同学就说，“我不贪黑起早，而是把学习当作自己的兴趣所在。”他每天晚上10点半之前就会睡觉。

江西省理科状元刘浩捷同学，高三时每天的作息时间比较固定。他每天早上6点半起床，7点从租住地去学校，中午放学吃完饭后，午睡半小时至40分钟，下午上学，晚上自习回家，看书到11点半到12点就睡觉，从来不开“夜车”到凌晨。

贵州省文科状元刘昱旻同学，每天早上6点50起床，中午保证1个小时的午休，晚上12点必须上床睡觉。

重庆市文科状元刘之铭同学，高一、高二都是晚上11点左右就睡了，高三的话晚一点，但也不能超过12点，云南省文科状元张诠同学一般也在晚上12点前上床睡觉。

维持健康的作息只是基本，关键是要合理规划好学习时间。

重庆市理科状元杨馥伟同学，从高三上学期开始，就根据高中的各科知识点制定了大致的规划，细节到哪一天的哪一节课复习哪一个知识点，并且在整个高三严格执行。到了高考前两天，他都没有加大复习力度，反而比较轻松，“什么事都要有计划，并且要有自制力和执行力。”

四川省理科状元黎雨佳同学，每个星期都会制定详细的学习计划，精确到每一天、每一个小时。她的教材和练习册放在书架上，几乎每一页都标注了很多符号。每个星期，她都会写一篇周记，把当周在学习中遇到的问题以及心情记录下来。她说，“有时候状态不好，写周记的过程也是自我梳理的过程，所以十分有必要。”

福建省文科状元温晋，则把每个周末都过得跟周一至周五一样——早上七点起，跟着上课时间看书、写作业……

而河南省文科状元吴铮则坚持每天完成当天的学习任务，从不拖到第二天，有时候，一道数学题，能做到夜里十二点。

启发三：专注比苦读更重要

比起“挤时间”学习，他们更关注自己的学习是否高效。几乎所有状元都提到了一个词——“专注”。

黑龙江省理科状元白昊昕同学就说，学习最重要的是紧跟课堂，“课堂效率一定要高，课上要把老师所讲的例题弄懂弄透，有不明白的地方，课下要第一时间去问老师。”

他自己有一个错题本，复习时会拿出来及时总结错误的地方，以便积累学习技巧，不再出现重复性的错误。他个人不赞成搞题海战术，要做一道题就要弄会一道题。

同省的文科状元李雨佳同学也说，自己从不占用课下休息时间来看书或者学习，但是在课堂上会非常认真地听老师讲课。

“上课要认真听讲”是老生常谈了，但在本届状元访谈中，还是被大量提及。这个提醒确有必要，毕竟到了高三，孩子不会学习太多新知识，可能会觉得听老师讲还不如自己多刷几道题来得有用，其实是舍本逐末。

甘肃省文科状元熊诗楠同学就提醒，复习时不要想着能面面俱到，如果刻意去把每个知识点记住，很可能会扰乱自己的复习进度和效率，“还是要注重上课听讲，把有些含有隐藏概念的信息进行深挖，才能提高做题的广度和效率。”

“如果能跟紧老师的思路，想出他下一步要讲什么，让思维跟着他一起转的话，应该就没有问题了，”湖北省理科状元肖雨如是建议，“还有课间利用率，我每天都会写在一个小本上，每节课的课间十分钟要干什么，每天你都把课间利用率算一下，给自己打个分，反思一下，第二天要改正什么。”

总结来说，就像内蒙古文科状元王麟同学所说的，高考是攻坚战，不是见缝插针，不是熬夜“开小灶”，而是一路走来，稳扎稳打，持之以恒，不偏科，不掉队，上课全心投入，熄灯踏实睡觉。不在晚自习结束后熬夜，也不参加额外的补习。学一点，消化一点，不“欠账”。

启发四：留白时间培育创造力

阅读是一辈子的财富

观察状元们的生活，不难发现，绝大多数都不是学习机器，而是有丰富的兴趣爱好和才艺。他们高效地管理自己的学业，留白时间培育自己的兴趣和生活，滋养了自己的创造力和好奇心。

首先，这些状元中有绝大多数没有或者极少参加过培训班或补习班。比如湖南省理科状元李啸宇同学，从小到大没有参加过任何培训班，也没学习过奥数和英语，在他看来，学习上只要能紧跟着老师的节奏，稳打稳扎，完全不用给自己增加额外的负担。

福建省理科状元陈汜玄同学说了一句话，让我们深以为然，那就是 “一个人的高中，不能只有课本。”他坦言，自己性格上的塑造，很大一部分得益于高一、高二时参加的很多课外活动。除了参加美式辩论赛、中学生精英峰会、学生会、诗社并组织拍摄微电影之外，他还与同学组织了“薪火相传、爱心接力”慈善公益活动，通过义演、义卖等方式传播正能量。

（陈汜玄同学在慈善活动中的女装打扮走红）

学校的老师，也常用“全面”来形容这些孩子。湖南文科状元雷咏荃同学，除了钢琴、演讲、主持，喜欢唱歌、看电影，还参加过计算机奥赛；四川省文科状元涂涴童同学，曾担任学校《四季》校刊视野栏目的主编，还是学校学生会副主席，是田径高手，还自学法语，达到一般大学法语专业研究生所要求的水平……

这些状元的兴趣爱好中，有2项尤为常见。

其一，是关注时事。

比如湖北省文科状元范筱雨同学，每月都会关注《新闻周刊》《世界周刊》《环球时报》《中国青年报》；河北省文科状元牛璐瑶同学，也坚持每周看新闻周刊；陕西省文科状元向远方一有空就找新闻来看，重庆省文科状元刘之铭在高三期间，坚持读了当年所有《中国日报》、《21世纪报》；还有安徽省理科状元申奥同学，他平时喜欢上网，一周上网的时间在4 个小时左右，每次都是去看看新闻，了解一下国内外大事……

其二，是热爱阅读。

四川省文科涂涴童同学，家里的书有近300本，都是她的心头好，平常不上课的时候，她呆的最多的地方就是书店。同省的理科状元黎雨佳同学也喜欢看书，尤其喜欢杜甫的诗歌，经常与语文老师谈天说地。

超过一半同学谈到了阅读的意义。比如湖南省文科状元雷咏荃同学，她的卧室里一大半都是书籍，她会在阅读中积累，但并不提倡刻意地积累写作素材，因为“写作最重要的是情感，要对生活有所感悟。”

而对浙江省高考状元王雷捷同学来说，阅读是他们家传承下来的宝贵的家规。他的妈妈虽然学历不高，却酷爱读书，记忆里，妈妈织布之余就是捧着书。因此，王同学和他的姐姐从小就是书虫，只要学校老师推荐什么书，妈妈一定会给他买来。

他的整个童年，就是在书香中度过的，以至于到今天，他学习时，也会在抽屉里放本书，做题累了倦了，就看一下。睡前读书的习惯也从未改过，虽然只有晚自习到熄灯的半小时，也会抓紧时间读一点。

他的高考作文题目就引用了他很喜欢的泰戈尔的一句诗“旅途尽头，星辰降生”，文章里还重点引用了《杀死一只知更鸟》的作者哈珀·李的一段素材做论证。

除此之外，还有不少同学分享了自己对社会实践的热衷。

比如安徽省文科状元潘宇昂同学，他是学校模拟联合国主席，还喜欢读读书、弹吉他、练书法；再如广西省文科状元韩思雨同学，她兴趣广泛，加入了很多学校社团，辩论、演讲比赛、公益夏令营都能看到她的身影，还到招聘会上做志愿者、参加义工组织给农民工送温暖……

这些同学都不约而同地说到了一句话，“我不是那种读死书的孩子，我更看重自己的社会实践和综合能力的养成。”

回过头来看这群孩子身上的一系列特质，我们不禁想到了最近很火的A New Model。

这是今年5月，由逾百所美国顶尖私立高中组成的联盟Mastery Transcript Consortium（MTC）正式推出的一个全新的学生评价体系，不打分，不评级，只是持续追踪、记录、评估学生共8大能力，未来几年，或将取代SAT和ACT等“美国高考”。

A New Model的8项能力中，有一项名为“心智习惯”（Habits of Mind），分为下图这八个子能力。稍加对比，我们就不能发现，与前面提到的本届状元身上的四大特质不谋而合：

这一有趣的发现无异提醒我们，应试教育和素质教育从不矛盾；成长比成功重要，健全人格比考试分数重要。今天绝大多数状元，他们思想独立，兴趣丰富，目标感强又擅长管理自我，即使卸掉状元的身份，也依然是值得父母骄傲的孩子。

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